Collège Louis ARMAND

24 rue de Savigny 77176 Savigny-le-Temple

Catégorie : Technologie (Page 1 of 7)

Site du CRTec de Savigny le Temple

Le CRTec de Savigny le Temple vous propose de retrouver toutes les ressources présentées lors des animations des mercredis après-midi sur son site et son twitter :

Site : https://sites.google.com/collegelouisarmand.com/crtec

Twitter : https://twitter.com/CrtecSavigny

Cycle 4 : Sciences : Ressources numériques BRNE

RESSOURCES NUMÉRIQUES : SCIENCES CYCLE 4 (5ÈME – 3ÈME) – MASKOTT, TWIG, SCHUCH PRODUCTIONS

Découvrir, chercher (savoir – comprendre – réaliser), s’entraîner et évaluer ses acquis, tel est l’objectif proposé dans la banque de ressources de sciences de cycle 4 (physique-chimie, SVT et technologie) aux enseignants et élèves sur la plateforme Tactiléo Cloud pour composer leurs activités, séquences et parcours sur une plateforme ergonomique et simple d’utilisation.

Plus de 4 000 ressources composées d’exercices interactifs, de photographies, d’animations 3D, de jeux, de films animés, de courtes vidéos scientifiques en anglais et en français utilisables sur tous les supports classiques (ordinateur, TNI, tablettes,…).

Des fonctionnalités de partage de ressources, de séquences et de documents personnels entre pairs, au sein de leur établissement ou au sein de la communauté Tactileo et 100% des contenus conçus par les enseignants exportables et téléchargeables. Toutes les ressources Maskott (vidéos, animations, textes, schémas) prévues pour rester libres de droit dans le cadre d’un usage non commercial au-delà du marché.

Accéder à la ressource : http://sciences.maskott.com

Consulter la fiche de présentation : EcoleNumerique_BRNE_MASKOTT

Consulter le document d’accompagnement pédagogique

Cycle 3 : Sciences et technologie : Ressources numériques BRNE

BRNE : RESSOURCES NUMÉRIQUES : SCIENCES CYCLE 3 (CM1 – 6ÈME)

La Digithèque des Sciences propose d’ors et déjà des centaines de ressources pédagogiques didactisées prêtes à l’emploi, mais est aussi conçue comme un laboratoire de création de contenus éducatifs structurés facilitant l’élaboration et l’enrichissement de ressources, ainsi que la construction de séances pédagogiques. Pour la dernière année du cycle 3, conformément à l’esprit et à l’écriture du programme, les trois disciplines contributrices – SVT, physique-chimie et technologie – n’ont pas été cloisonnées.

Les spécificités des deux premières années du cycle 3, à l’école primaire, sont pleinement prises compte grâce à une étroite collaboration avec l’association La Main à la Pâte, qui propose notamment des ressources de programmation informatique ainsi que d expérimenter sur le terrain, dans les classes, l’usage d’un « Cahier d’expériences » en ligne pour mettre en œuvre la démarche d’investigation scientifique.

La majorité des ressources peuvent être imprimées, téléchargées et exportées sur ordinateur ou clé USB, vidéo-projetées, diffusées aux élèves dans le respect du cadre légal. Elles sont accessibles sur ordinateurs et tablettes, en mode connecté et non connecté.

Accéder à la ressource : www.digitheque-belin.fr

Consulter la fiche de présentation : EcoleNumerique_BRNE_DIGITHEQUE

Cycle 3 : Sciences et technologie : Repères de progressivité en cycle 3

Outil d’aide à la réflexion des équipes pédagogiques pour concevoir la progressivité des apprentissages

Ce tableau constitue une aide à la mise en œuvre de la progressivité des apprentissages et de la différenciation pédagogique en proposant des observables
afin de situer l’élève dans son parcours.Outil progressivité

Lien Eduscol Cycle 3 pour plus d’informations

Programmes 2016 – Sciences et Technologie – Cycle 3

lien de téléchargement des programmes

Technologie : Exercice noté découverte de la programmation

Pour accéder à l’exercice noté sur la découverte de la programmation, vous devez cliquer sur le lien correspondant à votre classe. Vous devez utiliser le mot de passe donné en classe pour pouvoir se connecter.

4A : http://studio.code.org/sections/SCTWGB

 

4G :http://studio.code.org/sections/VDYFOV

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